Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria: Eje Articulador de Artes y Experiencias Estéticas

plan de estudio para la educación preescolar primaria y secundaria eje articulador artes y experiencias

estéticas bienvenidas y bienvenidos desde la escuela cómo promover la

apropiación de las artes y el desarrollo de experiencias estéticas en niñas niños y adolescentes artes y experiencias

estéticas como dimensión didáctica metodológica y pedagógica ofrece a las y los estudiantes la posibilidad de crear

relaciones con el mundo que atiendan aspectos reflexivos y emocionales Busca que niñas niños y adolescentes

exploren su mundo interior y exterior a través de las manifestaciones culturales las producciones artísticas y la

apreciación de la naturaleza [Música] la articulación de este eje con los

contenidos curriculares favorece el desarrollo intelectual la creatividad y la imaginación

la escuela es un excelente espacio para acercar a las y los estudiantes al goce y la producción de las artes a

incentivar el pensamiento crítico y a motivarlos a interrogarse sobre sus emociones sentimientos y pensamientos

veamos algunos ejemplos que puedes integrar en el desarrollo de proyectos para favorecer la creación y

sensibilidad hacia las artes y experiencias estéticas adecuarlos al nivel que impartas y sumarlos a los que

ya conoces [Música] grandes artistas

invita a niñas y niños a pintar un cuadro extiende un Lienzo o cartulina en un espacio amplio

proporcionales pintura de distintos colores y un pincel permite el libre trazo y motivalos a crear distintas

combinaciones de colores al terminar pídeles que expongan las obras creadas y pregúntale sobre ellas

los colores que más les gustan en donde los observan en la naturaleza y con Qué sentimiento los relacionan

este ejercicio permite que niñas y niños jueguen con su creatividad expresen las sensaciones que les generan los

diferentes colores y sus combinaciones además de relacionarlos con elementos que forman parte de su vida diaria

[Música] del pincel a la pluma muestra el grupo pinturas de artistas

mexicanos solicitales que elijan la que más les guste y escriban una historia sobre esta

compárteles algunas preguntas para despertar su creatividad Quiénes son los personajes Qué sucede en la pintura Qué

figuras te llaman la atención en qué piensas cuando observas la pintura Qué sentimientos te provoca

al terminar solicita el grupo que compartan sus historias y Comenten Cómo se inspiraron en la pintura para la

realización de su escrito este ejercicio hace posible explorar expresiones estéticas y conocer obras de artistas

mexicanos percibir e interpretar el arte y expresar los sentimientos que despierta su apreciación

[Música] la galería Pide a las y los estudiantes que

realicen un autorretrato o alguna obra plástica con la que puedan identificarse complementa la con una ficha que incluya

un título sin mencionar su nombre un eslogan que resalte sus virtudes una descripción breve de la técnica empleada

Pídele a tus alumnas y alumnos que presenten sus obras y Comenten sobre qué emociones o sentimientos les produjo el

proceso de creación Qué expresa la obra sobre su personalidad

redescubrieron alguna característica o virtud personal A partir de este ejercicio las y los adolescentes pueden

experimentar un proceso creativo de autoconocimiento autoestima y autoconcepto la incorporación del eje

articulador artes y experiencias estéticas como elemento educativo favorece la apropiación de las diversas

manifestaciones artísticas y estéticas Así mismo permite acercarse a los diferentes saberes y conocimientos de

manera más sensible y crítica Recuerda que puedes revisar los siete ejes articuladores en los videos que hemos

creado para ti [Música]