LunaNotes

Descarga de Subtítulos para VM - Salud Pública Clase 01

VM - Salud Pública - Clase 01

VM - Salud Pública - Clase 01

Takeshi Sendo

480 segments ES

SRT - Most compatible format for video players (VLC, media players, video editors)

VTT - Web Video Text Tracks for HTML5 video and browsers

TXT - Plain text with timestamps for easy reading and editing

Subtitle Preview

Scroll to view all subtitles

[00:00]

esta oportunidad conmigo vamos a revisar

[00:02]

eh hacer un pequeño repaso, ¿no? Ahora

[00:04]

que ya se viene este nuevo examen de de

[00:06]

Serums, un examen que antes no existía

[00:07]

en realidad ha sido una nueva

[00:09]

implementación del Ministerio de Salud,

[00:10]

pero bueno, siempre siempre vienen los

[00:11]

exámenes y y siempre hay que estar

[00:13]

listos para todo, ¿no? Además esta este

[00:15]

repaso le va a servir muchísimo también

[00:17]

para alguno de ustedes de repente quiere

[00:18]

postular la residencia le va a servir

[00:19]

muchísimo. Sobre todo vamos a hacer un

[00:21]

repaso eh general rápido también porque

[00:23]

el tiempo tampoco no nos permite en

[00:24]

realidad el contenido temático que el

[00:26]

Ministerio de Salud ha publicado hace

[00:28]

poco, hace una semana más o menos, una

[00:30]

dos semanas nada máximo, ha publicado ya

[00:31]

la lista exacta de qué temas van a venir

[00:32]

en el examen y básicamente nosotros

[00:34]

hemos recopilado los temas que

[00:35]

probablemente más van a venir, ¿no? Y

[00:38]

usando como referencia el último examen,

[00:39]

el único examen que hasta ahora se ha

[00:40]

dado, ¿no? el examen está en la web, lo

[00:41]

pueden buscar, pero de acuerdo a esos

[00:43]

esas preguntas que han venido, hemos

[00:45]

tratado de priorizar aquellos temas que

[00:47]

han venido en estos exámenes, ¿no? Y

[00:48]

además hemos adado otros temas

[00:50]

adicionales, ¿no? Ahora, por mi parte

[00:51]

vamos a ver una parte de salud pública y

[00:54]

metodología de investigación, que son

[00:56]

dos bloques grandes también en en este

[00:58]

examen. Ya empecemos con esta parte de

[01:01]

salud pública, ¿ya? Eh, primero primero

[01:04]

hay que definir en qué consiste salud

[01:05]

pública, ¿ya? salud pública y

[01:07]

seguramente lo habrán escuchado eh

[01:08]

muchas veces en la parte asistencial eh

[01:10]

básicamente la mayoría de nosotros nos

[01:12]

hemos formado es eh nosotros la mayor

[01:14]

cantidad de cursos y que llevamos en la

[01:16]

universidad está dirigida más a la

[01:18]

atención de una persona.

[01:20]

Eh llega un paciente, tomamos la

[01:22]

historia clínica, diagnosticamos y le

[01:24]

damos tratamiento. Pero la salud pública

[01:27]

va un aspecto un poquito más grande, no

[01:29]

solamente tratar a una persona, sino

[01:30]

tratar a muchas personas. O sea, la idea

[01:33]

no es que una persona mejore su estado

[01:35]

de salud, sino que el conjunto de

[01:37]

personas mejore su salud. Esa es más o

[01:40]

menos la perspectiva de salud pública y

[01:41]

eso lo vamos a ver acá. Entonces, esta

[01:43]

esta clase lo que lo que hemos preparado

[01:45]

es más o menos unas unas mapas

[01:48]

conceptuales que les va a ayudar

[01:49]

bastante a repasar y recordar

[01:51]

seguramente algunos aspectos que han

[01:52]

llevado en la universidad o de repente

[01:54]

se han preparado anteriormente para el

[01:56]

examen, por ejemplo, de NAM de repente.

[01:58]

Entonces,

[02:00]

vamos a desarrollar estos temas. En

[02:01]

primer lugar, la definición de salud

[02:02]

pública. Eh, la salud pública es una

[02:05]

disciplina, como dice acá, es una

[02:06]

disciplina que se enfoca a ¿Qué se

[02:08]

enfoca? En primer lugar a la promoción

[02:10]

de la salud. Ya hay una parte más más eh

[02:14]

con con la con otra doctora van a

[02:15]

desarrollar en qué consiste y en mayor

[02:17]

profundidad, que es promoción de la

[02:18]

salud. Pero básicamente me voy a

[02:20]

adelantar, promoción de la salud se

[02:22]

refiere a qué? A empoderar a las

[02:24]

personas a cuidar su salud. No solamente

[02:26]

a las personas, también a la comunidad.

[02:27]

que ellos tengan conocimientos y sobre

[02:31]

cómo mejorar su salud y crear ambientes

[02:33]

saludables para que estas personas

[02:34]

puedan vivir con calidad, ¿no? Esa es la

[02:37]

idea. Y en eso consiste la promoción de

[02:39]

la salud. Entonces, esta disciplina se

[02:41]

enfoca en primer lugar a la a la

[02:42]

promoción de la salud. En segundo lugar

[02:44]

se enfoca a la prevención de las

[02:46]

enfermedades de las enfermedades. La

[02:48]

idea es evitar que las enfermedades se

[02:50]

desarrollen o evitar que estas se

[02:52]

compliquen o empeoren. No, conmigo vamos

[02:54]

a vamos a desarrollar los niveles de

[02:57]

prevención.

[02:58]

También la salud pública se enfoca a que

[03:00]

las personas vivan mayor tiempo,

[03:02]

prolongar la vida, pero no solamente es

[03:04]

prolongar la vida, también es mejorar

[03:06]

esa calidad de vida. Ya estas personas

[03:07]

van a vivir, van a vivir mayor cantidad

[03:09]

de tiempo, pero esta esta vida que van a

[03:11]

vivir más tiempo tiene que ser de

[03:13]

calidad. Entonces, la salud pública se

[03:15]

carga enfocada a eso, a promoción de la

[03:17]

salud, a prevención de la enfermedad,

[03:20]

ver que la la vida de las personas se

[03:21]

prolongue más, pero con calidad de vida,

[03:24]

¿ya? y está enfocada, como dice acá, a

[03:26]

las poblaciones y comunidades. ¿A través

[03:28]

de qué? De esfuerzos organizados de la

[03:30]

sociedad. O sea, no solamente

[03:33]

eh participar por por así decirlo, el

[03:36]

sector salud, el Ministerio de Salud,

[03:37]

sino también busca de que la sociedad

[03:40]

participe, las los, por ejemplo, eh las

[03:42]

asociaciones de pacientes, eh la

[03:45]

sociedad civil que se le llama estas

[03:46]

asociaciones de pacientes y el aporte de

[03:48]

la del sector privado también. Entonces,

[03:50]

lo que se busca es que todos participen

[03:52]

para que la la salud de la población

[03:54]

mejore y eso es básicamente lo que ve la

[03:57]

salud pública. Ya ahora en el examen y

[04:00]

tiene que y está relacionado con salud

[04:02]

pública. Voy adelantándome porque más en

[04:05]

más en una semana vamos a resolver las

[04:06]

preguntas del examen que vino último,

[04:08]

pero hubo una pregunta que vino sobre

[04:10]

gobernanza en salud pública. Entonces,

[04:12]

por eso estoy colocando acá en qué

[04:14]

consiste la gobernanza.

[04:16]

gobernanza en salud pública. Ahora, este

[04:19]

concepto de gobernanza de repente suena

[04:20]

extraño, raro, pero eh de manera

[04:22]

sencilla gobernanza se refiere a cómo se

[04:24]

van a tomar las decisiones de qué

[04:26]

políticas vamos a implementar en una

[04:28]

comunidad, en un país o qué

[04:29]

intervenciones vamos a priorizar, ¿no?

[04:32]

Por ejemplo, imaginémonos que tengo

[04:34]

varias actividades, ¿no? Eh, realizar

[04:36]

una pista, eh hacer un estadio, eh

[04:40]

construir un un hospital, ¿ya? Entonces,

[04:43]

tengo estas tres opciones y tengo

[04:44]

dinero, entonces, ¿cuál elijo primero?

[04:45]

No, de manera sencilla, esa es la idea.

[04:48]

Pero esa gobernanza de la toma esa toma

[04:50]

de decisiones eh participa no solamente

[04:53]

el el gobierno, también participa la

[04:55]

sociedad, ya la sociedad, perdón.

[04:58]

Entonces, aquí quiero quiero mostrar

[04:59]

esto. A ver, un ratito, voy a arregl ya.

[05:02]

Entonces, es un proceso mediante el cual

[05:03]

se toma decisiones sobre las políticas

[05:05]

de salud, ¿ya? Entonces, aquí se decide

[05:07]

qué acciones se van a tomar quizás a

[05:09]

corto plazo o a largo plazo. Luego de

[05:12]

tomar la decisión tenemos que

[05:13]

implementar esas decisiones. Ya vamos,

[05:15]

vamos a prioritario construir un

[05:16]

hospital porque en este lugar no hay

[05:18]

hospitales, no hay establecimiento de

[05:19]

salud.

[05:20]

implementación de esas decisiones y a la

[05:22]

vez los que tomaron una decisión y los

[05:25]

que participaron en la implementación

[05:27]

deben rendir cuentas a la población y

[05:29]

garantizar la transparencia de ese

[05:30]

proceso. Eh, es muy importante la

[05:32]

gobernanza que haya transparencia, que

[05:33]

se conozca cómo se ha tomado esas

[05:35]

decisiones, cuál ha sido el proceso de

[05:37]

priorización que esté publicado, que

[05:38]

cualquier persona lo pueda revisar y

[05:40]

cualquier persona pueda realizar

[05:41]

seguimiento a la implementación de estas

[05:43]

acciones que se han tomado. Entonces, si

[05:45]

tomamos eh esta este proceso o si

[05:49]

realizamos nuestras acciones de esta

[05:50]

manera a nivel de país, entonces estamos

[05:52]

garantizando esta gobernanza. Ya.

[05:54]

Gobernanza. Ahora, ¿qué elementos

[05:55]

participan en la gobernanza?

[05:58]

Participa una visión estratégica, o sea,

[06:00]

tener una una idea a largo plazo, algo

[06:02]

parecido a la planificación estratégica.

[06:04]

La idea es ver qué es lo que queremos

[06:06]

más adelante. Ya les dije, tenemos que

[06:08]

tener transparencia y rendición de

[06:10]

cuentas. También muy importante la

[06:13]

participación de la comunidad, la

[06:15]

comunidad, la academia u otros sectores

[06:17]

que puedan contribuir a tomar mejor

[06:18]

estas decisiones. ¿Qué políticas vamos a

[06:20]

implementar en el país? Obviamente en el

[06:23]

ejemplo que les dije, les mencioné que

[06:25]

tenemos un una bolsa de dinero, pero el

[06:27]

dinero no va a alcanzar para las tres

[06:28]

intervenciones. Entonces, tenemos que

[06:30]

buscar también el uso eficiente de esos

[06:32]

recursos. ¿Por qué? Porque los recursos,

[06:34]

lamentablemente, no son infinitos.

[06:36]

Entonces, tenemos que ver eh tomar las

[06:38]

decisiones que vamos a tomar eh eh

[06:40]

tomando en cuenta de ser eficientes.

[06:42]

¿Qué es ser eficientes? Tener mayor eh

[06:44]

obtener mayor cantidad de objetivos o

[06:46]

obtener mayor cantidad de beneficios.

[06:48]

Esa es la palabra mayor cantidad de

[06:49]

beneficios a menor cantidad de recursos.

[06:51]

Por ejemplo, eh voy a atender, por

[06:54]

ejemplo, 500 partos con una cantidad de

[06:57]

recursos monetarios, eh recursos

[07:00]

humanos, eh de repente puedo ajustarme

[07:02]

un poco para sin eh dañar la calidad.

[07:06]

por ejemplo, ¿no? Entonces, eso es

[07:07]

eficiencia, la relación entre los

[07:09]

resultados contra los recursos que he

[07:11]

utilizado. Soy más eficiente si obtengo

[07:13]

mayores resultados con menor cantidad de

[07:15]

recursos, pero teniendo en cuenta de no

[07:17]

afectar la calidad, ya porque uno puede

[07:20]

eh, por ejemplo, eh, por ejemplo, hace

[07:24]

poco lo que ha pasado, ¿no? Construir

[07:25]

una casa, pero si utilizo eh insumos

[07:28]

malos, esa casa se va a caer. Fui

[07:31]

eficiente, pero la calidad fue afectada.

[07:32]

Entonces, la idea es que tampoco la

[07:33]

calidad se ve afectada. Y también la

[07:35]

intersectoralidad tiene que ver con que

[07:39]

en esta toma de decisiones también

[07:40]

participen otros sectores, no solamente

[07:41]

el sector público, también el sector

[07:43]

privado también puede participar y en la

[07:45]

implementación de esas decisiones

[07:46]

también pueden tomar en mayor o menor

[07:47]

medida, ¿no? Obviamente tiene que haber

[07:49]

un procedimiento, un documento donde

[07:51]

establezca cuáles son los roles de cada

[07:53]

de cada actor, ¿no? Para evitar eh más

[07:56]

adelante problemas, ¿no? Y eso tiene que

[07:57]

ver también con la transparencia y la

[07:58]

rendición de cuentas. Ya, en eso

[08:00]

consiste la gobernanza de salud pública

[08:01]

y vamos a ver eh más adelante en el

[08:04]

siguiente fase de este de este pequeño

[08:06]

ciclo, vamos a ver las preguntas y vamos

[08:08]

a resolver una pregunta que tiene que

[08:09]

ver con esto. Ahora, otro concepto con

[08:12]

salud pública. Ya, ahora, si se han dado

[08:14]

cuenta, eh este examen ha sido nuevo,

[08:17]

¿no? Y hay temas nuevos que que muchas

[08:20]

veces no lo que han estado en Villamic

[08:22]

no lo hemos desarrollado y bueno, no lo

[08:25]

hemos desarrollado porque salud pública

[08:26]

en realidad es muy amplia, muy amplia,

[08:28]

muy amplia, que deberíamos que que

[08:30]

deberíamos tener muchísimo más tiempo de

[08:32]

repente para tratar todos los temas,

[08:33]

pero es un poquito difícil. Entonces, eh

[08:35]

debido a que este primer listado del año

[08:37]

pasado que salió el primer listado de

[08:38]

temas que vienen en el examen, eh no

[08:40]

especific no no eran eran muy generales,

[08:42]

no eran específicos, no decían

[08:43]

exactamente salud pública qué va a

[08:44]

venir, solamente decían salud pública,

[08:46]

definiciones y algo más.

[08:48]

Y una pregunta que vino y por eso es

[08:49]

importante que que conozcan es sobre

[08:51]

modelos de salud, ¿ya? Y básicamente no

[08:54]

fue una, si no me equivoco, fueron dos

[08:55]

preguntas. Preguntaron el modelo

[08:57]

Bismarck y el modelo comunitario, si no

[08:59]

me equivoco. ¿Ya? Entonces, por eso aquí

[09:01]

vamos a hacer un repaso, de repente

[09:02]

algunos lo conocen, cuáles son eh esta

[09:04]

clasificación de modelos de salud. Ya.

[09:06]

Eh, vamos a revisar. Aquí tienen les he

[09:08]

les he presentado cuatro modelos, pueden

[09:10]

haber más, pero estoy colocando los los

[09:13]

principales, los principales y los que

[09:14]

han venido en examen. En primer lugar,

[09:16]

eh, ¿en qué consiste un modelo de salud?

[09:18]

Se refiere a cómo está organizado el

[09:20]

sistema, por ejemplo, de un país de cómo

[09:22]

se brinda la salud a las personas.

[09:25]

Eh, si uno compara de repente alguno

[09:27]

viajado a otro país o sabe cómo funciona

[09:28]

en otro país, eh en nuestro país eh los

[09:31]

pacientes para ser atendidos eh tiene

[09:33]

hay un procedimiento y una lógica, ¿no?

[09:35]

Por ejemplo, la mayoría de peruanos

[09:36]

tienen un un seguro del SIS, tiene

[09:38]

seguro integral de salud y se va a

[09:39]

atenderse un establecimiento, pero que

[09:41]

pertenece al Ministerio de Salud. No se

[09:42]

puede atenderse de salud por ahora, ¿no?

[09:45]

O por ahí de repente hay un convenio,

[09:46]

pero normalmente no ocurre eso. Y los de

[09:47]

salud tampoco no no suelen atenderse en

[09:50]

MSA. Y ese es nuestro modelo y así es

[09:52]

como estamos trabajando. Pero hay otros

[09:53]

países que los establecimientos

[09:55]

pertenecen al es pertenecen al mismo al

[09:59]

mismo sistema. O sea, solamente existe

[10:02]

un un grupo de establecimientos que

[10:05]

pertenecen, por ejemplo, al Estado, como

[10:06]

existen en algunos países que ahorita

[10:08]

les voy a mencionar. Entonces, a eso se

[10:09]

refiere, a modo los modelos de salud,

[10:11]

cómo se organiza tanto la parte

[10:13]

prestacional, los que rentan atención y

[10:16]

también cómo se organiza ese

[10:17]

financiamiento, quién va a pagar esas

[10:18]

atenciones. Más o menos a eso se refiere

[10:20]

estos modelos de la salud. Primer lugar

[10:22]

tenemos el modelo de Bismarck, ¿ya? El

[10:24]

cual está eh se refiere a este modelo se

[10:27]

refiere a un modelo eh conocido como

[10:30]

modelo alemán también, en el cual se

[10:32]

basa en seguros sociales y obligatorios.

[10:34]

Aquí todas las personas tienen un seguro

[10:36]

social, ¿ya? Entonces, ahora, Seguro

[10:38]

Social no solamente eh se basa en

[10:42]

solamente en salud. Seguro salud social

[10:45]

nace de una perspectiva de proteger al

[10:48]

trabajador. Ya. Entonces, eh hace,

[10:51]

bueno, hace unos siglos, bueno, modelos

[10:54]

bism en 1800 más o menos, eh en el cual

[10:57]

se diseñó, lo que se buscaba era

[10:59]

proteger al trabajador, a las personas

[11:02]

que trabajaban en empresas, si es que de

[11:04]

repente presentaban una enfermedad o de

[11:06]

repente

[11:08]

dejaban de trabajar. Ahora, ¿de qué de

[11:10]

qué van a vivir? ¿No? Por ejemplo, un

[11:11]

trabajador está en una máquina, esas

[11:14]

antiguas que trabajaban y perdía el

[11:15]

brazo. Ahora, ¿qué va a hacer de esa

[11:17]

persona? ya no va a poder seguir

[11:18]

trabajando entonces y va a quedar eh la

[11:20]

mendicidad, ¿no? Entonces por eso se

[11:22]

creó este este modelo que no solamente

[11:25]

se basa en la salud, también el tema de

[11:27]

trabajo en el empleo. El empleo hay

[11:30]

seguro de de empleo

[11:33]

y me refiero a a bueno, en Perú no hay,

[11:35]

pero en otros países existe el seguro

[11:37]

como, por ejemplo, si una persona deja

[11:39]

de trabajar por algún motivo recibe un

[11:41]

monto mensual mientras que consigue otro

[11:44]

trabajo. también tiene que ver con el

[11:47]

con seguro de discapacidad.

[11:50]

Entonces, seguro social es más amplio,

[11:51]

no solamente se refiere a salud, sino a

[11:53]

varios aspectos para proteger al

[11:55]

trabajador. Entonces, se crearon seguros

[11:57]

obligatorios. a todos los trabajador los

[11:59]

empleadores deberían aportar una

[12:00]

cantidad de dinero para que sus

[12:01]

trabajadores estén tengan ese seguro.

[12:04]

Entonces, todos los empleados y

[12:07]

empleadores, bueno, inicialmente los

[12:08]

empleadores hay modelos en el cual los

[12:10]

empleados contribuyen, pero todos

[12:11]

contribuyen a un fondo y ese fondo lo

[12:13]

que va a hacer es captar ese dinero y

[12:16]

cuando alguno de los de las personas se

[12:18]

enferman, se vayan y se atiendan, ¿no?

[12:19]

La idea es acceso a servicios de salud a

[12:22]

toda la población, tanto al trabajador y

[12:24]

a su familia. Es un modelo implementado,

[12:25]

por ejemplo, en Alemania, en Francia

[12:28]

utilizan este modelo bismarquano, ¿ya?

[12:30]

Modelo de Bismarck. El otro modelo es el

[12:32]

modelo Beverdich,

[12:35]

eh, o también conocido como modelo

[12:36]

inglés.

[12:38]

Aquí es otra lógica. Aquí se financia a

[12:41]

través de los impuestos generales, ¿no?

[12:43]

Entonces aquí es aplicado en estos

[12:45]

países que en el cual eh todos pagan

[12:47]

impuestos, ¿no? No, a veces en nuestro

[12:49]

país hay mucha evasión tributaria, ¿no?

[12:51]

Más mencionan que el 80% de en nuestro

[12:54]

país evaden impuestos más o menos por

[12:57]

dar un número, pero en este caso aquí la

[13:00]

atensión de salud es financiada a través

[13:01]

de los impuestos. C se recopila ese

[13:04]

dinero de los impuestos y los servicios

[13:06]

de salud suelen ser de propiedad

[13:07]

pública, o sea, propiedad del Estado. En

[13:09]

este caso, por ejemplo, todos los

[13:11]

establecimientos de salud pertenecerían

[13:13]

a este país, al al al estado y todos los

[13:16]

ciudadanos tienen derecho a recibir

[13:17]

atención médica sin ningún coste.

[13:18]

Entonces, imagínense, eh, se enferman,

[13:21]

van a establecimiento de salud, se

[13:23]

atienden, les dan el medicamento y se

[13:24]

van a su casa, ¿no? Entonces, sin pagar

[13:26]

nada, ¿no? Eh, ¿por qué? Porque ya lo

[13:29]

han estado financiando a través del pago

[13:30]

de impuestos. Ese es el modelo Beverich,

[13:33]

eh, utilizado mucho en Reino Unido.

[13:36]

Reino Unido tiene su sistema nacional de

[13:37]

salud, España también y y otros países,

[13:41]

¿no? Ahora, hay otro modelo que es el

[13:43]

modelo privado, básica recontra privado,

[13:44]

o sea, básicamente privado. Eh, bueno,

[13:46]

en nuestro país también hay

[13:47]

establecimientos privados, pero en este

[13:48]

caso se refiere al modelo privado o al

[13:50]

modelo de mercado, ¿no? En el cual las

[13:53]

personas pagan directamente por los

[13:54]

servicios de salud o adquieren seguros

[13:56]

privados. Ya, eso es un modelo de

[13:59]

Estados Unidos muy conocido, en el cual

[14:01]

existen servicios de salud privados.

[14:02]

Aquí el que maneja todo es el privado y

[14:05]

de acuerdo a si las personas tienen para

[14:07]

pagar directamente o pagar un seguro,

[14:08]

las personas pueden acceder o no acceder

[14:10]

a un servicio de salud. O sea, va a

[14:11]

depender si es que tiene recursos para

[14:13]

pagar su atención, ¿no? Eh, bueno, ya

[14:15]

les mencioné, es un modelo muy es

[14:18]

predominante en Estados Unidos, ¿no?

[14:19]

Aunque poco a poco han ido implementando

[14:21]

eh otros seguros eh tal vez para

[14:24]

proteger a su población, pero todavía

[14:25]

siendo sigue siendo predominante. Y

[14:28]

bueno, en nuestro país, por ejemplo, es

[14:30]

una mixtura, ¿no? tenemos el seguro

[14:32]

social de salud, por otro lado tenemos

[14:34]

establecimientos que pertenecen al al

[14:35]

ministro de salud, por el cual una

[14:37]

persona que tiene Sí, se atiende y

[14:39]

también hay hay establecimientos

[14:40]

privados, seguros privados. Entonces, en

[14:42]

nuestro país es un modelo recontra

[14:44]

miixo. Ya. Y hay otro modelo que también

[14:46]

en el examen que es el modelo

[14:47]

comunitario, ¿ya? En el cual se enfoca a

[14:50]

la atención primaria de salud. Ya en

[14:52]

este modelo comunitario eh la lógica de

[14:54]

este modelo es la siguiente, que no

[14:56]

solamente los servicios de salud eh

[14:59]

digo, no solamente la salud es resultado

[15:01]

de los de los establecimientos de salud

[15:03]

o de los servicios de salud, sino

[15:05]

también participa el ambiente, me

[15:06]

refiero a la a la la a la sociedad, a la

[15:09]

economía, a la a la comunidad las

[15:11]

personas que rodean esta este grupo de

[15:13]

personas. Entonces, aquí este modelo se

[15:16]

enfoca en la atención primaria en salud

[15:18]

y la participación activa de la

[15:19]

comunidad. Aquí es importante la

[15:21]

participación comunitaria.

[15:23]

¿Qué características tiene? Eh, bueno,

[15:26]

es un lo que busca es la

[15:27]

descentralización,

[15:29]

eh, la participación comunitaria que ya

[15:30]

les mencioné, atención primaria e

[15:32]

intersectoralidad, ¿no?, que participen

[15:34]

varios sectores. Ya, ahora con el tema

[15:36]

de participación comunitaria, atención

[15:38]

primaria, seguramente lo van a revisar

[15:39]

en otra clase, no voy a expandir mucho

[15:41]

al respecto, ya, pero estos son los

[15:44]

modelos y hay que tenerlo en cuenta.

[15:45]

Este, por ejemplo, este este esta lámina

[15:48]

les puede ayudar bastante. pasen

[15:49]

bastante y yo creo que les va ayudar

[15:50]

bastante en el examen.

[15:51]

[Música]

Download Subtitles

These subtitles were extracted using the Free YouTube Subtitle Downloader by LunaNotes.

Download more subtitles

Most Viewed

Descarga Subtítulos para NARCISISMO | 6 DE COPAS - Episodio 63

Descarga Subtítulos para NARCISISMO | 6 DE COPAS - Episodio 63

Accede fácilmente a los subtítulos del episodio 63 de '6 DE COPAS', centrado en el narcisismo. Descargar estos subtítulos te ayudará a entender mejor el contenido y mejorar la experiencia de visualización.

Download Subtitles for 2025 Arknights Ambience Synesthesia Video

Download Subtitles for 2025 Arknights Ambience Synesthesia Video

Enhance your viewing experience of the 2025 Arknights Ambience Synesthesia — Echoes of the Legends by downloading accurate subtitles. Perfect for understanding the intricate soundscapes and lore, these captions ensure you never miss a detail.

Download Subtitles for 'Asbestos is a Bigger Problem Than We Thought' Video

Download Subtitles for 'Asbestos is a Bigger Problem Than We Thought' Video

Access accurate and easy-to-read subtitles for the video 'Asbestos is a Bigger Problem Than We Thought' to enhance your understanding of this critical environmental and health issue. Download captions to follow along better, improve accessibility, and share information effectively.

Untertitel für 'Nicos Weg' Deutsch lernen A1 Film herunterladen

Untertitel für 'Nicos Weg' Deutsch lernen A1 Film herunterladen

Laden Sie die Untertitel für den gesamten Film 'Nicos Weg' herunter, um Ihr Deutschlernen auf A1 Niveau zu unterstützen. Untertitel helfen Ihnen, Wortschatz und Aussprache besser zu verstehen und verbessern das Hörverständnis effektiv.

تحميل ترجمات فيديو الترانزستورات كيف تعمل؟

تحميل ترجمات فيديو الترانزستورات كيف تعمل؟

قم بتنزيل ترجمات دقيقة لفيديو الترانزستورات لتسهيل فهم كيفية عملها. تعزز الترجمات تجربة التعلم الخاصة بك وتجعل المحتوى متاحًا لجميع المشاهدين.

Buy us a coffee

If you found these subtitles useful, consider buying us a coffee. It would help us a lot!

Let's Try!

Start Taking Better Notes Today with LunaNotes!